Produktionsschule Mitte

Ausgangslage im Stadtteil

Die Produktionsschule Mitte befindet sich im Erdgeschoss des ExRotaprint-Komplexes in Berlin-Wedding, auf der die gemeinnützige ExRotaprint GmbH die Flächen der ehemaligen Druckmaschinenfabrik an Kreative, Produktionsunternehmen sowie soziale und kulturelle Einrichtungen vermietet. Wedding zeichnet sich durch eine kleinteilige, heterogene Baustruktur aus und besteht aus einzelnen, stadtbildlich nicht zusammenhängenden Einheiten. So ist das ExRotaprint-Gelände ein inselartiges Mischgebiet innerhalb eines dichten Wohngebietes¹.

Der Stadtteil zählt zu den sozial benachteiligten Quartieren der Hauptstadt und ist geprägt von hoher Arbeitslosigkeit, einem hohen MigrantInnenanteil und Kinderarmut². Im Rahmen des Programms „Soziale Stadt“ wurde 2001 ein Quartiersmanagement etabliert, das sich in seiner Arbeit verstärkt auf Bildung und Ausbildung konzentriert³.

Hauptakteure und Unterstützungsstrukturen

Die Produktionsschule Mitte war vorerst von 2009 bis 2012 als dreijähriges Projekt innerhalb des Programms „Bildung, Wirtschaft, Arbeit im Quartier – BIWAQ“⁴ konzipiert, welches vom Europäischen Sozialfonds und durch die „Soziale Stadt“ vom Bundesbauministerium gefördert wurde⁵. Trägerin ist die Zukunftsbau GmbH, die seit 1986 in Berlin in der Jugendhilfe und beruflicher Integration agiert. Seit 2012 ist die Schule ein Kooperationsprojekt zwischen Zukunftsbau, Schulamt Mitte und Jugendamt Mitte⁶.

Arbeit

In der Produktionsschule hatten zwanzig schuldistanzierte Jugendliche die Möglichkeit, sich in unterschiedlichen handwerklichen Themenbereichen weiterzubilden und zu orientieren. In Zusammenarbeit mit den Oberschulen im Bezirk konnten sich Jugendliche für die Aufnahme an der Produktionsschule Mitte bewerben, wobei sie ein Bewerbungsgespräch und eine Probezeit von acht Wochen durchliefen⁶: Im regulären Unterricht, der in Kleingruppenbetreuung durch individuelles Lernen stattfand, konnten die SchülerInnen die Berufsbildungsreife oder den Mittleren Schulabschluss erreichen. Durch Fachanleitung mit sozialpädagogischer Unterstützung konnten in den Werkstätten zudem praxisnahe Fähigkeiten in handwerklichen Bereichen wie Holzbearbeitung, Kochen, Nähen und anderem ausgebildet werden. Die Produktionsschule Mitte verband schulisches Lernen mit beruflicher Orientierung durch produktives Arbeiten, gab schulisch gescheiterten Jugendlichen eine zweite Chance, konnte so zur Bildungsgerechtigkeit beitragen und Produktionsberufe in der Ausbildung fördern⁷.

Verstetigung

Nach dem erfolgreichen Modellprojekt konnte sich die Produktionsschule Mitte verstetigen und die Arbeit mit schuldistanzierten Jugendlichen weiter etablieren. Der Fokus auf Produktion ist jedoch in den Hintergrund gerückt. Nun konzentrieren sich die SchülerInnen und MitarbeiterInnen vor allem auf die Vorbereitung für den schulischen Abschluss. Die veränderte Schwerpunktsetzung liegt zum einen an einer veränderten Förderlage: Waren die Fördergeldgeber zuvor der Europäischer Sozialfonds und das Bundesministerium für Verkehr, Bau und Stadtentwicklung, sind die Auftraggeber heute das Jugendamt und das Schulamt Berlin, deren Interesse vor allem der gelingende Abschluss ist. Der Fachkräftemangel spielt bei der Lehre ebenfalls eine Rolle, da es schwierig ist, Personal zu finden, welches sowohl eine Sozialpädagogische als auch eine handwerkliche Ausbildung vorweisen kann⁸.

Fazit

Im Rahmen von Quartiersmanagement und „Soziale Stadt“-Programm konnte sich die Produktionsschule Mitte von einem Dreijahres-Projekt zu einer festen Institution in Berlin-Wedding etablieren. Im Gegensatz zu Produktionsbetrieben lag der Fokus nicht bei der Herstellung und Vermarktung von Produkten, sondern auf der Weiterbildung von Jugendlichen im handwerklichen Bereich, wobei im Laufe der Verstetigung der Schwerpunkt Produktion nur am Rande mitgetragen werden konnte.

Eine Produktionsschule kann SchülerInnen mit Schwierigkeiten im regulären Schulsystem den Einstieg in die Berufsausbildung erleichtern und damit die Chancengleichheit, lokale Ökonomie und soziale Stabilität des Stadtteils verbessern. Zudem kann ein solches Konzept zur Nachwuchsförderung für den produzierenden Sektor beitragen.

Weitere Informationen:
http://www.zukunftsbau.de/et_dynamic/page_files/904_download1.pdf?1541164873

Autorin: Sophia Schambelon, Institut Arbeit und Technik (04.06.2019)

Quellen:

¹Flächennutzungsplan Berlin (2019): Adresse: Gottschedstraße 4, 13357 Berlin. Zugang zum Onlinetool unter https://fbinter.stadt-berlin.de/fnp/index.jsp?Szenario=fnpak

↩

²Senatsverwaltung für Stadtentwicklung und Wohnen Berlin (2017): Monitoring Soziale Stadtentwicklung 2017. Abrufbar unter: https://www.stadtentwicklung.berlin.de/planen/basisdaten_stadtentwicklung/monitoring/download/2017/Monitoring_Soziale_Stadtentwicklung_2017-Bericht.pdf

↩

³Quartiersmanagement Berlin (2019): Reinickendorfer Straße / Pankstraße. Abgerufen von https://www.quartiersmanagement-berlin.de/quartiere/reinickendorfer-strasse-pankstrasse.html

↩

⁴BIWAQ (2015): ESF-Bundesprogramm „Bildung, Wirtschaft, Arbeit im Quartier – BIWAQ“. Abgerufen von https://www.biwaq.de/BIWAQ/DE/Home/home_node.html.

↩

⁵Güles, Orhan (2009): BIWAQ – Zusammenhalt durch sozialraumorientierte Arbeitsmarktpolitik. In: Informationen zur Raumentwicklung, Heft 6, S. 433 – 442. Abgerufen von https://www.bbsr.bund.de/BBSR/DE/Veroeffentlichungen/IzR/2009/6/Inhalt/DL_Gueles.pdf?__blob=publicationFile&v=2

↩

⁶Zukunftsbau GmbH (2019): Produktionsschule Mitte ps.m. Abgerufen von http://www.zukunftsbau.de/index/904/%22

↩

⁷Produktionsschule Mitte (2018): Faltblatt. Abrufbar unter http://www.zukunftsbau.de/et_dynamic/page_files/904_download1.pdf?1541164873

↩

⁸Persönliches Gespräch vom 03.06.2019 mit Frau Görss, Projektleitung / Zukunftsbau GmbH

↩